Práctica 2. Optativa. Hacia el 8 de marzo.

Nunca es tarde para conmemorar el 8 de marzo, día internacional de la mujer. Tras revisar una gran cantidad de vídeos y otros recursos sobre este tema, he decido enfocar esta práctica desde un punto de vista literario, puesto que nos encontramos en la asignatura idónea para ello.

El primer vídeo que os propongo se titula Día de la Mujer: Las poetas hablan de feminismo. En él intervienen 5 poetas, mujeres y feministas, hablándonos sobre este concepto que a menudo se suele confundir, y presentando la poesía como punto de partida para expresar sus ideas al respeto. He elegido este vídeo porque me parecen muy interesantes las ideas que comparten acerca de la poesía feminista, como transmiten y luchan por la igualdad a través de este género literario en el que, como en muchos otros ámbitos, las mujeres han tenido que luchar por ser escuchadas y reconocidas en su trabajo.

Siguiendo con la literatura, he elegido en segundo lugar un cortometraje de animación llamado Por Siempre Jamás e inspirado en la historia de Michèle Mouton, piloto de Audi y la primera mujer en ganar una carrera en el Campeonato Mundial de Rally. En sí, he elegido este recurso porque propone una reflexión acerca de los estereotipos de género que a menudo encontramos en los cuentos clásicos, proponiendo la imaginación y el espíritu de superación como una forma de derribarlos.

Como maestra creo que es muy importante que trabajemos estos conceptos de respeto e igualdad de género desde edades muy tempranas, porque realmente ya desde muy pequeños los niños/as comienzan a reproducirlos y aceptarlos sin ni siquiera entender de que se trata. Es esencial que entiendan que solo ellos pueden decidir lo que son capaces o no de conseguir, independientemente de que sean niñas o niños.

Por último, he pensado que seria interesante comentar como recurso educativo una caza del tesoro, que encontré recientemente, en conmemoración al día internacional de la mujer para trabajar la igualdad de género en Educación Secundaria e incluso con alumnos universitarios. Os dejo el link al pie de la foto. :)

Enlace caza del tesoro: 8 de marzo

Práctica 2. Optativa. Hacia el 8 de marzo.

El pasado 8 de Marzo se conmemoró el día internacional de la mujer en el que las mujeres pedíamos la igualdad entre hombres y mujeres, igualdad que debe demandarse todos los días desde edades muy tempranas. Desde pequeños, debemos enseñar a las niñas y a los niños que todos somos iguales y que todos y todas tendríamos que tener las mismas oportunidades en la vida, incluidas las mismas oportunidades laborales. 

En el siguiente corto se puede ver como la mayoría de niños y niñas, cuando escuchan profesiones como bombero, cirujano o piloto deciden dibujar a hombres que desempeñan esos trabajos, y cuando por la puerta entran las mujeres que ocupan dichos puestos de trabajos, las alumnas y los alumnos se quedan boquiabiertos. 

Con este vídeo se demuestra que las mujeres también podemos desempeñar trabajos considerados tradicionalmente de "hombres" de igual forma que los hombres pueden realizar trabajos de "mujeres" y es importante que, como intenta hacer este vídeo, les inculquemos estos principios a los más pequeños para que sean lo que quieren ser y no se dejen influir por los estereotipos tradicionales que les dicen lo que deberían ser.

Además del corto, os voy a hacer una recomendación que me han hecho previamente a mí y es el libro de Cuentos de buenas noches para niñas rebeldes de Elena Favilli y Francesca Cavallo, el cual habla de mujeres importantes en la historia de la humanidad y de los logros que les han hecho famosas. La sinopsis dice lo siguiente:

Había una vez una princesa... ¿una princesa? ¡¿Qué?! Había una vez niña que quería llegar hasta Marte. Érase una vez una mujer que se convirtió en una de las mejores tenistas del mundo y otra que descubrió cómo se da la metamorfosis de las mariposas.
De Frida Kalo a Jane Goodall, de Coco Chanel a Nina Simone, de las hermanas Bronte a Marie Curie este libro narra las extraordinarias vidas de 100 mujeres valientes y, además, cuenta con las ilustraciones de 60 artistas de todo el mundo.
Científicas, astronautas, levantadoras de pesas, juezas, chefs... cien ejemplos de determinación y audacia para las que sueñan en grande.

Práctica 2. Optativa. Hacia el 8 de marzo.

“La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo”.

Nelson Mandela

Siendo maestra de primaria esta frase tiene un sentido muy claro para mí.  Parece obvio que el tema de la igualdad de género deba ser un tema que se aborde en clase y en el cual hay que sensibilizar a los alumnos. Según un estudio llevado a cabo en Educación Secundaria y Primaria sobre la eficacia de un programa de igualdad y prevención de la violencia de género, las conclusiones son más que evidentes, puesto que en los primeros cursos de Educación Primaria se encuentra el periodo idóneo para poder actuar en las percepciones de los individuos sobre este tema. Como señala López (2007) “El paso a una moral autónoma en estos años favorece que aparezcan ideas prosociales que permiten modificar las convenciones acordadas, los prejuicios, los estereotipos y determinadas normas” (p.265). En su estudio, el autor insiste en que se debe actuar temprano, cuando los estereotipos no estén demasiado arraigados. Con esto, se demuestra una vez más la importancia del papel de los educadores en cuestiones como la igualdad y violencia de género. 

Hoy día se pueden encontrar varias formas de trabajar estas percepciones con los alumnos. Por supuesto en la literatura infantil y juvenil se encuentran siempre más historias de mujeres que han realizado cumplimientos importantes, mujeres que han marcado un antes y un después en la historia por sus hechos. Utilicé hace dos años un cuento titulado “La princesa rebelde” que habla de una princesa especial y muy diferente a las princesas tradicionales. Ella sueña con una vida llena de aventuras. Cuando su príncipe llega y se va a vivir con él imagina que va a tener una vida repleta de emociones. Sin embargo, se da cuenta que su vida de esposa no tiene nada que ver con lo que esperaba. De hecho, es muy parecida a su anterior vida, encerrada en un castillo sin poder decidir nada. Es entonces cuando decide actuar para cambiar su vida y darle el sentido que quería. En resumen, es una historia que permite salir de los estereotipos que rodean a las princesas…

Como maestra me gustaría proporcionar a mis alumnos esta abertura de mente y espíritu, y disfrutar de mi rol cambiando los preconceptos que hayan podido establecerse ya en sus mentes. Os propongo un video de Youtube que compartí en la red social Facebook la semana pasada y que me ha gustado mucho. Es un video que los docentes podríamos mostrar a los alumnos desde el primer ciclo o que, incluso mejor, podríamos recrear con nuestros alumnos de protagonistas y con el propósito de abordar la desigualdad a través de un conflicto cognitivo.

Práctica 2. Optativa. Hacia el 8 de marzo.

Con motivo de la celebración del 8 de Marzo día internacional de la mujer, tras finalizar la clase del pasado miércoles y ver el corto de Mamás y papás, me hizo reflexionar y pensar en un corto que me marcó mucho el primer año de carrera y quiero compartir con vosotros.

LAS MOFAS MÁGICAS

El vídeo trata de un niño de 9 años, que tiene unas gafas mágicas que se las pone para evadirse de la realidad que le rodea. Además, también se puede ver en el corto un prototipo de profesorado despreocupado por su alumnado. Achacan que el niño no presta atención y que tiene unas gafas ridículas, sin realmente pararse a pensar y plantearse el verdadero problema de este niño y esta familia en general. El vídeo muestra por un lado la falta de empatía y comprensión por desconocer el problema y, por otro, una madre tratando de que su hijo viva en un mundo paralelo.

Os recomiendo que véais el vídeo porque habla por sí solo. Es una realidad que cada vez tenemos más presente en nuestros días y que cada vez vemos más en los medios de comunicación. Una realidad que NUNCA debería de existir. Necesitamos más humanidad en el mundo.

Práctica 2. Optativa. Hacia el 8 de marzo.

¿Qué significa hacer algo #ComoNiña?

   El pasado 8 de marzo fue el Día Internacional de la Mujer, que conmemora la lucha de la mujer para conseguir la igualdad con el hombre. 

   Aunque existen diferentes recursos que se relacionan con la perspectiva de género este es mi favorito:

   La finalidad de este vídeo es conseguir que la sociedad entienda que hacer las cosas #ComoNiña es actuar de una forma increíble. Además, esta campaña pretende que todas las niñas del mundo confíen en ellas mismas dejando de lado los estereotipos de género.

Al principio, el vídeo se basa en entrevistar a diferentes personas (hombres, mujeres, niños, etc.) para comprobar qué quiere decir para ellos “Hacer algo como una niña”. Primero, deben representar cómo corren las niñas, cómo luchan las niñas y cómo tira una pelota una niña. Todos los individuos llevan a cabo estas acciones y representan a las niñas como personas frágiles e incapaces.

   No obstante, en la segunda parte del vídeo podemos ver a diferentes niñas representando las mismas acciones. Ellas son fuertes, hábiles y luchadoras. Por ello, vuelven a entrevistar al primer grupo de participantes y les hacen reflexionar. Todos aceptan que no tenían razón, que no es justo creer que las niñas son débiles y no son aptas para hacer cualquier cosa que se les presente.    

   Es importante conseguir que ninguna niña no lleve a cabo su sueño por miedo a que la critiquen o porque le digan que no es capaz, porque debemos luchar por lo que queremos y por la igualdad.

¡Nosotras somos fuertes y podemos conseguir todo lo que nos proponemos!

Práctica 2. Optativa. Hacia el 8 de marzo.

La cenicienta que no quería comer perdices

El álbum ilustrado de La cenicienta que no quería comer perdices escrito por Nunila López Salamero e ilustrado por Myriam Cameros Sierra. Está dedicado a todas las mujeres, principalmente a esas mujeres luchadoras que quieren cambiar su vida y a todas esas mujeres que la perdieron a manos de sus parejas. Para decir ¡BASTA! ni una vida más tiene que ser robada a manos de la violencia de género. Por ello,la elección de este álbum, ya que, es de vital importancia  concienciar y sensibilizar  a los infantes sobre la igualdad de género.

Con este álbum se rompe con los estereotipos y los  cánones de belleza de las mujeres impuestos por los cuentos Disney, en la que la labor de las mujeres encontrar su príncipe azul y cuidarlo para siempre con el dulce y mitificado final de “Fueron felices y comieron perdices”. Este no es el final de muchas mujeres que viven calladas por el miedo y el maltrato de sus parejas. Por ende, este álbum invita a reflexionar sobre nuestra sociedad, en el que se revindica la libertad, la autonomía y la valentía desde la coeducación.

Dado que es un álbum ilustrado, las ilustraciones juegan un papel muy importante, para llegar al lector y que capte la esencia de lo que se pretende transmitir con el álbum. En estas ilustraciones se consigue realizar una fuerte crítica contra nuestra sociedad, para reflejar la realidad de muchas mujeres. Nos desmitifica la realidad endulzada de Disney y los valores que nos transmite.

Práctica 2. Optativa. Hacia el 8 de Marzo.

Con motivo de la celebración del día de la MUJER; mañana 8 de Marzo.
En el que conmemoramos la lucha de la mujer y su participación,en pie de igualdad de oportunidades;muchas veces menores ante las de los hombres,en la sociedad y en su desarrollo íntegro como persona.

En los últimos años ha ido incrementando la repercusión pública que ha tenido este movimiento feminista,a raíz de los incesantes,nuevos y continuos casos de acoso sexual,violencia de género y demás desigualdades,con una creciente determinación por parte de toda la sociedad a favor del cambio.

El Día Internacional de la Mujer nos brinda la oportunidad de transformar el impulso en acción,de empoderar a las mujeres de todos los contextos,y rendir homenaje a las activistas que trabajan sin descanso defendiendo los derechos de las mujeres y ayudando a las mujeres a que se desarrollen plenamente.

Por lo tanto,es indispensable trabajar este tema con los más pequeños;tanto en el aula como en casa.Ya que si fomentamos este trato igualitario,sin barreras desde nuestros inicios,iremos formándonos como personas totalmente abiertas y evitando poco a poco los roles y conductas estereotipadas en relación a hombres y mujeres.

En relación a mi labor como docente,he podido investigar y recopilar algunos libros interesantes en relación a este tema.Abarca desde la literatura Infantil hasta Juvenil,estos libros intentan educar en igualdad;sirven a padres y educadores como referencia:

• EL FUTURO ES FEMINISTA 

                                             

Ocho cuentos muy inspiradores que reflejan la desigualdad cotidiana a la que se enfrentan niñas y mujeres.

Un misterio que solo una niña puede resolver,un patio escolar ocupado por jóvenes futbolistas,un comentario malintencionado en una clase de adolescentes,una madre que descubre que la vida es es tal y cómo le habían contando....Estos son algunos de los temas que trata el libro.

• SUPERMUJERES,SUPERINVENTORAS

 Este libro es un homenaje a más de 90 mujeres científicas e inventoras que han destacado en la historia. Mujeres de todos los tiempos que, a contracorriente, lograron no sólo patentar un invento, sino también conquistar su libertad física e intelectual. 

• LA HISTORIA DE LOS BONOBOS CON GAFAS

Un cuento cásico para educar en igualdad.
Ellos comían,viajaban y se modernizaban mientras ellas recolectaban comida y criaban a la prole.Pero los bonobos no aceptaban que las bonobas también pudiesen aprender y evolucionar.