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domingo, 29 de abril de 2018

Práctica 5.La educación en 2030


Ha sido interesante plantear esta práctica,porque nos hará viajar a un futuro no tan lejano,ya que solo faltan 12 años para llegar a esa fecha estimada,pero los avances educativos ya los estamos empenzando a ver.

Puede que muchos de los instrumentos y nuevas técnicas que estamos empleando actualmente,simplemente sean un prototipo que en poco tiempo dará un vuelco revolucionario a lo que entendemos como EDUCACIÓN.

Si tengo que imaginarme en el año 2030,por supuesto me gustaría imaginarme dentro de un aula y trabajando como maestra,para esa fecha ya tendría casi diez años de experiencia tanto como docente como en la vida misma, porque seré una mujer de 38 años.

En la oposición para la que me preparé fue Educación Primaria,es decir,cursos que abarcan desde 1º hasta 6º de Educación Primaria,pero esa distribución por cursos,en poco tiempo dejó de existir y los grupos no iban por edades,sino por destrezas y conocimientos;dando igual la edad ,ya que todos ellos trabajan por proyectos.

Me alegra que el fracaso escolar haya desaparecido por completo,el alumnado se encuentra muy realizado con su trabajo en esta nueva escuela.Se me ha olvidado decir,que cada uno de los alumnos y alumnas tienen incorporado un pequeño chip que controla cada uno de sus movimientos y estados físicos,mentales,académicos,etc;para poder saber minuto a minuto el estado en el que se encuentran y gracias a eso hemos erradicado tanto el acoso y fracaso escolar.
Por ejemplo,aunque un alunmo no nos comunique acciones que pueden estar perjudicándole,el sistema lo identifica y nosotros como docentes,actuamos de inmediato ante tales situaciones.

También es algo chocante ver como ha cambiado la dinámica diaria de clase actualmente,ya que ni alumnos ni profesores tenemos que ir al centro educativo de lunes a viernes,sino que las clases son semipresenciales,y solo los días de seminarios es cuando acudimos al centro.
En todo ese tiempo el alumnado puede ver los tutoriales que les elaboro y los documentos relacionados,para posteriormente hacer las prácticas en el centro escolar y trabajar siempre en grupos.


Bueno es un poco extraño imaginar todo eso,pero ha sido gratificante poder imaginarlo y verme inmersa en esa breve pero gran historia dentro del progreso de la educación en España.

lunes, 23 de abril de 2018

Práctica 5: La educación en 2030...y más allá

La educación en 2030 y más allá


En un lugar de "la España " de cuyo lugar aún no puedo saber,  
espero emocionada, un riguroso saber.  
Profesores armados, completos de saber. 
Gracias a las innovaciones, de aquel año que fue.
Recordando el 2018, ¿la educación, cómo fue? 

Gracias  a los Congresos, las charlas TED
a los cursos de Innovación educativa y esas ganas de sed,
sed de aprender, sed de educación , sed de mejorar...
el futuro será lo que los profesores esperaban alcanzar.

Alumnos felices, enamorados, 
fervientes por aprender, contentos a la escuela, 
contentos del saber.

Escuelas alegres, claustros cohesionados, 
familias integradas, alumnos agrupados
y una educación
digna de admiración.

Era Finlandia, ¿modelo de educación?
España gana, con mucho esfuerzo y tesón.

Fin a la clases Magistrales,
Fin a los exámenes orales,
Fin a los nervios a unas pruebas educativas interminables.












miércoles, 18 de abril de 2018

Práctica 5. La educación en 2030

Hace unos 10 años que acabé la carrera y empecé a ser profesora "de verdad". ¿Por qué de verdad? ¿A caso había sido profesora de mentira hasta ese momento? En realidad no, porque las profesoras particulares "de apoyo" también ejercen la misma labor que una profesora de academia, pero incluso de una manera más cercana e individualizada. 
Recuerdo que solía ir a casa de los alumnos a ayudarles con los deberes de Solfeo, les revisaba las obras de violín y los motivaba a seguir estudiando por su cuenta y darse cuenta de las relaciones que tenían los contenidos aprendidos con los nuevos.
No veo que haya mucha diferencia entre mi labor de estudiante-profesora y la labor de Jane Eyre (el personaje creado por Charlotte Bronte hace más de una década y media - en 1847).
Hoy en día sigo siendo profesora, ahora ya"consagrada" por haber cumplido mi formación, y he incorporado las nuevas tecnologías a la hora de impartir las clases, aunque sin dejar de lado la metodología tradicional.
Está clarísimo que los niños disfrutan más sumergidos en un mundo de colores, de aplicaciones digitales que desplazan la imagen, permiten que se pueda editar y además el texto puede ir incorporada una banda sonora.
Las últimas novedades hoy en día son las gafas, casco y plataformas de realidad virtual. De aquí a 2030 preveo que por lo menos los EE.UU los incorpore a la enseñanza en sus aulas. Seguro que las empresas que ahora fabrican dichos dispositivos están interesado en realizar un convenio con el Ministerio de Educación para llenar los centros educativos de este tipo de items, aumentar su producción a gran escala, y llegar al final del eslabón a las personas de gran poder adquisitivo.


viernes, 13 de abril de 2018

Práctica 5. La Educación en 2030

La verdad es que cuesta imaginarse como será la educación dentro de bastantes años, de hecho ya cuesta imaginársela dentro de unos cinco años. En los últimos tiempos están surgiendo herramientas que si fueran usadas de una forma correcta conseguirían unos avances en el proceso de enseñanza-aprendizaje bastante notorios pero ¿de verdad estamos preparados para usarlos? ¿Estamos listos para abandonar la enseñanza tradicional y usar estas herramientas para un aprendizaje más innovador y activo? 

Espero que en el 2030 al menos lo estemos, está claro que en este año el uso de libros en formato impreso será bastante escaso, limitado a aquellas personas que no quieran perder la esencia de los libros en papel. Quizás en esos tiempos haya ocurrido algo de lo que hemos hablado ya en clase, la pérdida progresiva de la escritura como hoy la conocemos para ser remplazada por los teclados del ordenador, de la Tablet o del móvil, y quién sabe qué dispositivos nuevos surgirán con el paso de los años. Creo que durante estos años no habrá cambios sustanciales en las metodologías, pienso que a pesar de que todo el mundo sepa que deben de cambiar, ocurrirá como ahora, todo el mundo lo predica pero nadie cambia. Puede ser que haya cambios pequeños, motivados por estos cambios de recursos y quizás los alumnos sí consigan a través de ellos participar más en el proceso pero ¿será suficiente?



En el 2040 espero que estos cambios de verdad se consigan y que la educación o la vida en general no solamente se basen en la tecnología, que sepamos ver más allá y que las personas entiendan que para aprender cosas sobre el mundo, lo mejor es experimentarlo. Pero hay que ser realistas y si ahora no lo cumplimos (a pesar de que en la carrera la palabra "experimentar" está por todos los lados) menos lo cumpliremos cuando tengamos más formas de ver esa información a través de una pantalla, además, seguro que para esa época la realidad virtual estará mucho más avanzada y quién sabe si llegará a hacerse hueco en el mundo de la educación.



Otra cosa que me planteo es ¿aprenderemos de la misma forma en el 2050? O incluso me pregunto si necesitaremos aprender. La verdad es que no estaría nada mal tener un chip en la cabeza como el de Gabriel en la serie Intelligence que te permita saberlo todo al instante como si tuvieras un ordenador en la cabeza e incluso poder traducir otro idioma al momento, aunque claro, ya sabemos que el traductor de google no siempre es muy fiable... La verdad es que personalmente este futuro no me desagradaría, aunque está claro que en este caso la educación se basaría en aprender a usar este chip.




miércoles, 11 de abril de 2018

Práctica 5. La Educación en 2030

Se nos acaba el tiempo…

A lo largo de los años hemos conocido múltiples máquinas del tiempo, hemos podido ver en las grandes pantallas varios tipos de transportes para visitar diferentes épocas.
                                 
                                 
Aunque fue bonito imaginar que, con un experimento tan simple como tunear un vehículo, podríamos conocer a nuestros antepasados o a los hijos de nuestros nietos, debemos asumir que la realidad no es así.
Con el estreno de Black Mirror empecé a reflexionar… ¿La tecnología es la mayor debilidad del ser humano? ¿Hasta qué punto estamos dispuestos a que los nuevos avances monitoricen nuestras vidas? ¿Somos adictos a la tecnología?
Ya en 2017 Charlie Brooker, creador de dicha serie, exponía: “El crecimiento de la tecnología es imparable, imposible de evitar. Y no hay manera de saber hasta qué punto va a seguir ese desarrollo”.  
Aunque solo han pasado 12 años desde que empecé a plantearme la influencia que ejerce un dispositivo electrónico en nuestras vidas, puedo afirmar que, en 2030, por muy triste que suene, vivimos de la tecnología y para ella.
Cuando acabé la carrera pasaba los días imaginándome cómo sería mi futura clase, qué metodología utilizaría para impartir los contenidos, cómo sería el alumnado… Después de 5 años opositando conseguí mi plaza y dejé de plantearme hipótesis, ¡ya era maestra!







¿De qué me sirvió?
Esa vida que llevaba esperando tanto tiempo empezó a desaparecer. Las clases cada vez eran más pequeñas, no había comunicación (¡ni entre profesores!), la motivación ya no estaba presente…

A partir de 2027, aunque os parezca surrealista, los colegios desaparecieron y me convertí en Siri Educación (SE). Hoy en día, cada estudiante tiene un dispositivo electrónico y se forma mediante este, accediendo a la información desde cualquier lugar y a través de SE.

¿Seguiré existiendo en 2050? Le preguntaré a Siri Educación…

sábado, 24 de marzo de 2018

Práctica 5. La Educación en 2030

Bienvenidas y bienvenidos a Google TIME.

La cuarta práctica consiste en redactar un relato sobre cómo será la educación en 2030... o 2040... o 2050...

Para comenzar podéis leer  la entrada "Temps era temps que es va voler decretar un professorat 2.0" de Escola2018 que inspiró esta práctica:
A continuación tenéis este fragmento de La máquina del tiempo, una revisión de Simon West 2002 del clásico de H.G. Wells.


Os recomiendo que hagáis un relato personal, más literario que didáctico. Os dejo dos ejemplos de años anteriores con claros referentes cinematográficos:

Por último, podéis plantead un futuro utópico o distópico. Cada una tiene sus preferencias. Aprovechad la magnífica Timeline de vuestra compañera: 

Os dejo algún enlace más que veremos visto en clase:

Para finalizar, una presentación sobre el Ministerio de Tiempo y sus posibilidades para la clase de literatura, realizada con Ramón Llorens y Sara Fernández hace dos cursos:




Para que las gotas de agua no se pierdan como lágrimas en la lluvia. 
Let's do the time-warp again