A continuación tenéis este fragmento de La máquina del tiempo, una revisión de Simon West 2002 del clásico de H.G. Wells.
Os recomiendo que hagáis un relato personal, más literario que didáctico. Os dejo dos ejemplos de años anteriores con claros referentes cinematográficos:
Para finalizar, una presentación sobre el Ministerio de Tiempo y sus posibilidades para la clase de literatura, realizada con Ramón Llorens y Sara Fernández hace dos cursos:
La práctica 4 obligatoria tiene que ver con la próxima visita que realizará el profesor Pep Hernández a nuestra universidad. Con este profesor estoy realizando varias investigaciones y proyectos colaborativos.
Juan Miguel Beneito, Pep Hernández y José Rovira con la clase de #INVTIC2015
Debéis describir detalladamente un blog, una web o un perfil en redes sociales (en abierto, como Twitter o un grupo de Facebook) relacionado con la Didáctica de la Lengua y la Literatura. o la Literatura Infantil y Juvenil. La descripción puede ser tan extensa como queráis y podéis utilizar todos los elementos multimedia y los hiperenlaces que consideréis importantes. Obviamente, no podéis repetir las páginas analizadas.
Aquí va la mía:
Enter The Matrix
Creo que José Hernández, o Pep, no se molestará, si comienzo esta entrada describiéndolo como nuestro Morfeo particular. A través de su página, podemos elegir la pastilla azul y convencernos de las posibilidades de las TIC, TAC e Internet para la Didáctica de la Lengua y la Literatura.
www.pephernandez.com
La página está dividida en siete secciones, con dos instrumentales: Inicioy Contacto. Es una página riquísima y no sabemos a cuantos oompa loompa tiene detrás de la misma ;), porque es un espacio enorme y en continua expansión. Es una web personal creada con un gestor de wikis: Wix.com.
En su Perfil encontramos un breve currículum. No puedo dejar de recordar sus Premios y reconocimientos:
2013 - Finalista Premios de la Asociación de Podcasts
2012 - Profesor del año (Santillana - InEvery Crea)
2011 - 1º Premio Internacional Certamen Educared
2011 - 1º Premio Edublogs Espiral
2011 - Sello Leer.es (Ministerio de Educación)
2010 - Sello Buena Práctica Leer.es
2010 - Mejor blog de aula 2010 (Educación 3.0)
2010 - Finalista premio Espiral Edublogs
Pero de esta sección, me hace ilusión destacar que Pep es licenciado en Filología Catalana por nuestra universidad y que además, sus primeros pasos profesionales, los hizo en la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes. Quizá esto le sirvió como primer paso para convertirse en un referente internacional en el uso de las TIC y la lengua y la literatura.
En las secciones de Publicacionesy Comunicacionesvemos un completo trabajo de investigación, que demuestra, que además de un excelente docente, es un magnífico investigador. Son referencias muy ricas que demuestran lo meticuloso que es el autor. Junto con una gran admiración, siempre que lo visito me provoca sana envidia y ganas de imitar estos espacios para organizar mi trabajo.
Tenemos acceso a muchas publicaciones, y algunos manuales de referencia como Tendencias emergentes en Educación con TIC (2012) y también nos ofrece sus presentaciones a través de Slideshare. En la siguiente lectura y en la práctica optativa hablaremos más de estas opciones.
También tiene una sección de Vídeos con algunas de sus conferencias más destacadas. Si buscamos en Youtube encontramos también un Canal propio. Os animo a suscribiros. En él también encontramos actividades con su alumnado como, por ejemplo, el siguiente vídeo:
Como vemos, el alumnado puede ver la poesía en clase de infinitas maneras. Estoy muy orgulloso de este vídeo, porque aunque todo el trabajo es de Pep y sus alumnas/os, está relacionado con un proyecto del año pasado llamado#MaestroBenedetti.
Para concluir tenemos la sección de Portfolioy aquí es donde está la Joya de la Corona. Entre los numerosos proyectos, como por ejemplo el curso de verano sobre el concepto de Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) en la Universidad de Alicante destaca su web Apuntes de Lengua.
http://www.apuntesdelengua.com/blog/
En esta web/blog podemos encontrar muchas de las actividades que comentó en clase. A través de cada sección encontramos infinidad de materiales, que lo han convertido en un blog imprescindible. Pero esa es otra historia, y debe ser contada en otro momento... ¿Os animáis?
Nota 2:Esta entrada está basada en una anterior de 2015 Nota 3:
Si habéis tomado la pastilla azul, seguiréis en un sueño (y no habréis abierto el enlace)...
¡¡¡Para despertar de Matrix, hay que tomar la roja!!!
Un concepto fundamental para vuestra constelación literaria es el de Lectura Multimodal y Narrativas Transmedia, elementos que hemos visto en la segunda clase.
La Práctica 3 consiste en seleccionar tres recursos multimedia ajenos, inscrustarlos en vuestro blog citando la autoría y comentarlos brevemente:
1. Presentación de diapositivas
2. Booktrailer de obra de LIJ
3. Booktuber de obra de LIJ.
Para integrar estos objetos, debéis editar la entrada en html y obtener el código en las páginas de origen.
Comparte algún material (cuento, corto, canción...) relacionado con la perspectiva de género y la coeducación .
Explica brevemente los motivos de tu elección.
En la segunda sesión hemos hablado de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, BVMC o simplemente Cervantes Virtual
Es el repositorio de obras literarias en español más extenso de Internet (con permiso de GoogleBooks), pero además tiene la ventaja de ser una biblioteca con un amplio respaldo académico y que cuenta con el trabajo de muchas y muchos especialistas.
Aquí podéis consultar parte de la presentación que hemos visto en clase:
La práctica consiste en describir brevemente un espacio de la BVMC, exceptuando los apartados de la Sección de Literatura Infantil y Juvenil (BLIJ), que trabajaremos más adelante. Podéis hacer una descripción del espacio, la tipología de documentos que nos ofrece (textos, vídeos, fotografías...) y proponer una breve explotación didáctica. (300-500 palabras).
Para seleccionar el espacio, página, portal o biblioteca de autor/a, debéis antes poner un comentario en esta entrada incluyendo el enlace.
Para completar la actividad os aconsejo leer el artículo de Juan Cervera "En torno a la literatura infantil" y responder a las siguientes preguntas:
¿Cómo define María Bortolussi la literatura infantil? ¿Cómo pueden ser la obras de LI según su proceso formativo? Busca ejemplos de literatura creada, ganada e instrumentalizada
La primera práctica consiste en realizar una reflexión sobre vuestra formación lectora a través de las obras que más han influido en vuestra personalidad.
Extensión aproximada: 300-500 palabras. Podéis incluir enlaces e imágenes.
Plazo recomendado 21 de febrero de 2018, para comentarla en clase la próxima sesión.
Ejemplo de partida (Primer borrador 2016):
Podría comenzar con "en el principio fue el verso", pero como San Manuel, o mejor, Don Miguel, mentiría, ya que no me siento muy católico, pero sí catódico. Quizás en el principio fue la fuerza de la lectura. En clase hablamos por encima de la poesía, entonces sí que os puedo asegurar que, como muchas personas, en el principio, comenzamos volviendo a tu balcón, pero pronto fuimos "bendecidos" por la poesía coloquial uruguaya. Seguiré desarrollando esta primera aproximación, pero lo que sí que os puedo confesar es que he leído.
Actividad: Identifica los distintos referentes literarios y audiovisuales.
Este es el espacio virtual de trabajo de la asignatura Investigación sobre el desarrollo de la competencia lecto-literaria, del Máster de Investigación Educativa para el curso 2017-2018 de la Universidad de Alicante.
Los docentes os queremos dar la bienvenida y esperamos que sea una herramienta útil.
Uso de las etiquetas:
En el blog:
Cada alumna/o realizará las entradas individualmente o en representación de un grupo de trabajo. En todas las entradas deben aparecer las siguientes etiquetas: Nombre Apellidos, Práctica Numerada, Título de la Práctica. También se pueden utilizar otras etiquetas sobre los autores y autoras trabajados o los títulos de las obras, personajes...
